Akademik Dürüstlük: Çevrimiçi Eğitim Stratejileri

Çevrimiçi Eğitimde Akademik Bütünlüğün Sağlanması

Akademik dürüstlük her zaman ihlal edilmiştir ve sınavlarda kopya çekmek her zaman yaygın olmuştur. Burada akademik dürüstlüğün ne olduğuna ve öğrencilerin neden sınavlarda kopya çektiğine bakıyoruz ve özellikle Yapay Zekanın (AI) yükselişiyle çevrimiçi kopya çekmenin sınırlandırılabileceği bazı yollar öneriyoruz.

Akademik Dürüstlük Nedir?

Akademik dürüstlük, bir eğitim kurumunun öğrenciler, personel ve kurumun kendisi için geçerli olan ahlaki kodu olarak tanımlanabilir. Bu, gerçek mekanda faaliyet gösteren üniversitelerden çevrimiçi kurumlara kadar tüm akademik kurumları içerir. Bu kod adalet, dürüstlük, güven, saygı ve sorumluluğun temel değerlerini kapsar. Dürüstlüğün ihlali aynı zamanda akademik suistimal olarak da bilinir. Bunun örnekleri şunları içerebilir:

• geri dönüşüm
  Geri dönüşüm, muhtemelen bir önceki yıldan bile olumlu bir şekilde derecelendirilmiş olan önceki ödevlerin yeniden gönderilmesini içerir.
• Yapılışı
  Bu, sahte araştırmalar icat etmek, anket verilerini abartmak veya ödevlerde yapılan iddiaları desteklemek için var olmayan referanslara atıfta bulunmaktır.
• gizli anlaşma
  Bu, bir birey tarafından tamamlanması amaçlanan görevler üzerinde başkalarıyla gayri meşru işbirliğidir.
• Kopya
  Bu, sınavlarda kopya notları kullanmayı, testler sırasında akıllı telefonlar veya hesap makineleri gibi mobil cihazlara erişmeyi veya başkalarını gizlice kopyalamayı içerir.
• Sözleşme hilesi
  Bu, sınavlarınıza girmesi veya ödevlerinizi tamamlaması için başka birine ödeme yapmayı içerir. Bu, şantaj gibi diğer suçlara yol açabileceğinden birçok ülkede yasa dışıdır.

Günümüzde akademik dürüstlüğün en yaygın ihlallerinden biri intihaldir. Teknoloji ve bilgiye kolay erişim nedeniyle, en kolay dolandırıcılık biçimlerinden biridir. Bu, size ait olmayan bir çalışma göndererek çevrimiçi sınavlarda kopya çekmeyi içerir. Öğrencilerin sınavlarda kopya çekmesinin nedenleri arasında şunlar olabilir:

• Zaman yönetimi becerilerinin eksikliği
• İş yükü ve özellikle sınavlarla ilgili stres
• Aile beklentileri ve akran grubu baskısı nedeniyle başarısızlık korkusu
• Sınırlı mezun fırsatları için rekabet
• Hile yapmanın normal olduğuna ve “herkesin yaptığına” inanmak
• Mevcut teknoloji ile bilgiye erişim kolaylığı

Çevrimiçi Hileyle Mücadele Stratejileri

Çevrimiçi kopya çekme tamamen ortadan kaldırılamasa da, eğitimcilerin sınavlarda kopya çekme miktarını sınırlamak için kullanabileceği belirli stratejiler vardır. Bunlar şunları içerebilir:

1. Farkındalık Yarat

Eğitimciler kopya çekmenin “yanlışlığını” vurgulamak yerine etik davranış ve dürüstlüğün önemine odaklanabilirler. Bunu şu şekilde yapabilirler:

• Öğrencilerden oryantasyon sırasında bir etik kurallarını kabul etmelerini istemek.
• Ders materyalinde etik dahil.
• Kurumun internet sitesinde yer alan bilgilerin erişilebilir hale getirilmesi.
• Etkili araştırma ve çalışma becerilerini öğreterek kopya çekme ihtiyacını azaltmak.
• Bir akademik bütünlük görevlisi atamak.

2. Aldatmayı Cezalandırın

Hile yapanları örnek göstererek, hile yapmaya kalkabilecek diğer kişileri caydırabilirsiniz. İntihal, aşağıdaki gibi araçlar kullanılarak tespit edilebilir:

• İntihal şüphesi olduğunda Google’ı kontrol etmek.
• İntihal tespit yazılımı kullanmak.
• Öğrencilerin bilgilerini test etmek için sürpriz sınavlar yapmak.
• Yazılı makalelerde kaynak gösterme zorunluluğu.
• Öğrencilerden fikirlerini genişletmelerini istemek.
• Öğrencilerin yazdıklarını önceki örneklerle karşılaştırma.

Bir kopyacı tespit edilirse olayı bildirin, öğrenciden ödevi yeniden yapmasını isteyin ve buna göre not verin. Bu tür dürüstlük ihlallerinin cezaları, başarısız bir not almayı, kurumdan uzaklaştırılmayı veya kurumdan atılmayı ve hatta muhtemelen suç duyurusunda bulunmayı içerebilir.

3. Hile Önleyin

Önleme her zaman tedaviden daha iyidir, bu nedenle mümkün olduğunda potansiyel hilecilere sunulan fırsatları sınırlandırmalısınız. Bu şu şekilde yapılabilir:

• İzin verilen işbirliği sınırları hakkında net yönergeler sağlamak.
• Müfredatı düzenli olarak güncellemek ve sınav sorularını değiştirmek.
• Sınavlara süre sınırlaması getirilmesi.
• Tüm öğrenciler sınavları tamamlayana kadar geri bildirimi sınırlamak.
• Bir gözetmen eşliğinde yüz yüze sınavları yönetmek.
• Sınavı genel notun sadece bir parçası yapmak.

Yeni AI Mücadelesi

ChatGPT gibi Yapay Zeka araçlarının yükselişi söz konusu olduğunda, birçok eğitim kurumu intihali öğrenciler için kolaylaştırıyor. Chat GPT, çok çeşitli farklı stillerde ve karmaşıklık derecelerinde içerik yazabilen bir araçtır. Ancak en azından şimdilik sınırlamaları var ve eğitimciler bunların farkındaysa bu, içeriğin orijinal mi yoksa yapay zeka tarafından mı üretildiğini belirlemelerine yardımcı olabilir. Örneğin, ChatGPT şu anda şunları yapamaz:

• 2021’den sonra her konuda içerik üretin.
• Grafikler veya metin olmayan bilgiler üretin.
• Gelecek tahminleri yapın.
• Her zaman doğru bilgi verin.

Bu sınırlamaların aşılması muhtemelen an meselesidir, ancak bir sınav kağıdında nelere dikkat edilmesi gerektiğini bilmek intihalle mücadeleye yardımcı olabilir. Eğitimcilerin sınavlarda teknoloji kullanımıyla mücadele etmenin daha etkili yolları, öğrencileriyle iyi ilişkiler kurarak sınırları bilmelerini, kişisel girdi ve yansıtma gerektiren değerlendirmeler oluşturmayı ve ChatGPT gibi araçların yalnızca daha karmaşık hale geleceğini bilmeyi içerebilir. gelecek.

Akademik dürüstlük, tüm öğrencilerin desteklemesi beklenen bir ilkedir. Öğrenmenin tek yolu, materyali incelemek ve özümsemektir. Ancak öğrenciler köşeleri kestirip konuyu öğrenmediklerinde, yalnızca kurumun bütünlüğüne zarar vermekle kalmıyor, aynı zamanda potansiyel olarak gelecekteki kariyerlerini de tehlikeye atıyorlar.