Bağlantıcılık Öğrenme Teorisi Hakkında Her Şey –
Bağlantıcılık Öğrenme Teorisi nedir?
Özellikle COVID-19 salgını sonrasında insanların kendilerini izole etmek zorunda kaldıkları ve akranlarıyla fiziksel bağlarını kopardıkları son yıllarda, işbirliği eğitimdeki ana odak noktalarından biri olmuştur. Bağlantıcılık olarak adlandırılan nispeten yeni bir öğrenme teorisi, öğrencilerin fikirleri, teorileri ve genel bilgileri farklı kaynaklardan toplamaları, ancak bunları doğru bir şekilde birleştirmeleri gerektiğini öne sürer. Teori, 2005 yılında teknolojinin bilgiyi alma şeklimizi değiştirdiğine ve dolayısıyla öğrenmeyi de değiştirdiğine inanan iki teorisyen George Siemens ve Stephen Downes tarafından oluşturuldu. Bağlantılı öğrenme teorisi, seçim yaparken, problem çözerken ve verileri anlarken çeşitli görüş ve pozisyonları ifade etmemize izin vererek grup etkileşimini ve konuşmayı teşvik eder. Bağlantıcılık ayrıca çevrimiçi topluluklar, bloglar ve diğer kamusal alanlar aracılığıyla eğitimi teşvik eder. Teoriye daha fazla dalalım ve e-Öğrenim profesyonellerinin teoriden nasıl yararlanabileceğini görelim.
Teorinin İlkeleri
Öğrenme Sosyal Bir Süreçtir
Teoriye göre, kişi bireysel olarak değil, sosyal olarak öğrenir. Bu, öğrencilerin başkalarıyla etkileşime girdiklerinde daha etkili öğrendikleri ve paylaşılan görüşlerden, fikirlerden ve deneyimlerden yararlandıkları anlamına gelir. Ayrıca kendi düşüncelerini ifade etmekte daha özgür hissederler. Bu nedenle teori, öğrencileri öğrenme sürecine aktif olarak katılmaya teşvik eder. Geleneksel öğrenmenin aksine, bilgi öğrencilere öğretmen tarafından verilmez, bunun yerine başkalarıyla işbirliği yoluyla onlar tarafından oluşturulur.
Kültür ve Toplum Öğrenmeyi Etkiler
Teori, insanların sosyal varlıklar olduğunu ve inançlarımızın kültürümüz ve içinde yaşadığımız toplum tarafından şekillendirildiğini ve öğrenmemizin de öyle olduğunu verili olarak kabul eder. Neyi ve nasıl öğrendiğimiz, toplumumuzun geleneklerinden, değerlerinden ve göreneklerinden etkilenir. Bu nedenle, öğrenme deneyimlerini tasarlarken herkesin kültürel ve sosyal çevresini dikkate almalıyız.
Kararlar Zamanla Değişir
Çevremizdeki her şey hakkındaki bilgimiz değiştikçe kararlarımız da değişir. Özellikle herhangi bir anda büyük miktarda bilgi aldığımız dijital dünyada, şeyler hakkında öğrendikçe bakış açımız değişiyor. Kısacası, öğrenme güçlüdür ve daha fazla bilgi edindikçe fikirlerimizi şekillendirir.
Bağlantıcılık Öğrenme Teorisinin Faydaları
İşbirliği
Amaç, öğrencilerin çeşitli görüşlerle bilgilerini geliştirmeleri olduğundan, akranlarıyla işbirliği yapmayı öğrenirler. Projelerde birlikte çalıştıklarında fikirlerini paylaşarak ve ortak bir soruna çözüm önererek birbirlerine fayda sağlarlar. Ek olarak, öğrencilerin öğretim rolüne adım atmasını içeren akran öğretimi ile, gelecekteki kariyerlerinde veya akademik arayışlarında faydalı olacak önemli sosyal beceriler geliştirirler.
Motivasyon
Öğrenciler içerik üzerinde daha fazla kontrole sahip olduklarını bildiklerinde dersleri hakkında daha heyecanlı hissederler. Ayrıca akranlarıyla grup etkinliklerine katıldıklarında bundan daha çok keyif alırlar. Kendi öğrenmelerinden sorumlu hissettikleri için her şeylerini vermek ve içerikle aktif olarak ilgilenmek için motive olurlar.
Çeşitlilik
Kuram, kültürel ve sosyal arka planları dikkate aldığından, farklı deneyim ve inançlara değer verilen bir öğrenme ortamı yaratır. Öğrenciler, geçmişlerine bağlı olarak ön yargı olmaksızın düşüncelerini ve görüşlerini ifade etme konusunda eşit fırsatlara sahiptir. En önemlisi, farklı bakış açıları dersleri zenginleştirir ve destekleyici bir ortam geliştirir.
E-Öğrenimde Teori Nasıl Uygulanır?
Çevrimiçi Tartışma Forumları
Çevrimiçi kurslar sırasında öğrenciler, akranlarından koptuklarını veya aktif olarak öğrenmediklerini hissedebilirler. Bu sorunu ele almak için, öğrencilerin birbirleriyle ve eğitmenleriyle etkileşimde bulunmaları için çevrimiçi tartışma forumları ve diğer iletişim araçlarını dahil edebilirsiniz. Öğrenciler, sınıf arkadaşlarıyla işbirliği yapmak, sorular sormak ve karşılaşabilecekleri zorlukları ele almak için bu araçları kullanabilir.
Grup Projeleri
Öğrencilere grup projeleri atayın ve bunları ekipler halinde organize edin. Birlikte çalışmak için herhangi bir iletişim aracını kullanmalarına izin verin ve herkesin projeye katkıda bulunmasının ne kadar önemli olduğunu vurgulayın. Her grup üyesi farklı bir coğrafi konumda olsa bile, video konferans platformları gibi modern teknoloji sayesinde aralarındaki mesafeyi aşabilirler.
Hizmet öğrenme
Hizmet ederek öğrenme, öğrencilerin katıldıkları derslerin anlamlılığını ve önemini anlamaları için bilgilerini gerçek dünya durumlarında uygulamalarını gerektirir. Bu süreç, topluluklarındaki ortak sorunları çözmeyi amaçlayan öğrenciler ve kuruluşlar arasındaki etkileşimleri içerir. Örneğin, eğitmenler, öğrencilerin kendi toplumlarındaki trafik veya güvenlik gibi zorlukların üstesinden gelmek için birlikte çalışabilecekleri programlar oluşturmak için yerel tesisler ve kuruluşlarla iletişime geçebilir.
Sanal gerçeklik
Sanal Gerçeklik, öğrencilerin birlikte çalışmaları ve bilgilerini gerçek dünyada karşılaşabilecekleri durumlarda uygulamaları için sanal bir ortam yaratabilir. Ancak, e-Öğrenim stratejinizde VR’yi uygulamadan önce, öğrencilerin üstesinden gelmek zorunda kalabilecekleri potansiyel engelleri göz önünde bulundurun ve ekipmanı nasıl kullanacakları konusunda onları eğitin.
Çözüm
Genel olarak, bağlantısal öğrenme teorisi, eğitimi öğrenen merkezli yapar. Öğretmenler ve eğitmenler kolaylaştırıcı olarak hareket ederken, öğrenme sürecinin kontrolünü öğrencilere kaydırır. Teori, bilgiyi nasıl aldığımız ve paylaştığımız konusunda teknolojinin önemli rolünü kabul ettiğinden, bunu işbirlikçi stratejiler ve anlamlı materyaller aracılığıyla çevrimiçi kurslarınızda uygulayabilirsiniz. Diğer ilginç Öğretim Tasarımı modellerini ve teorilerini keşfetmek istiyorsanız, listemize göz atın!
