Hedefe Dayalı Senaryo Modelinin Temelleri –
Hedefe Dayalı Senaryo Modelinin Tanımı
Hedefe dayalı senaryo modeli, öğrencilere ilham vermek ve onları dahil etmek için vaka tabanlı öğretimi gerçek dünya uygulamasıyla birleştirir. Bu yaklaşım teorik bilgileri vurgulamak yerine becerileri vurgular. Model ilk olarak 90’lı yıllarda Roger Schank tarafından tanıtıldı ve öğrencileri eleştirel düşünme ve problem çözme yeteneklerini geliştirmelerini gerektiren gerçekçi senaryolara kaptırdı. Bu öğretim tasarımı yaklaşımının amacı, öğrencilerin öğrendiklerini günlük yaşamlarında uygulayabilmelerini sağlayarak konuyu daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olmaktır. Hedefe dayalı senaryo modeli hakkında daha fazla bilgi edinelim ve en önemli yönlerini analiz edelim.
Hedefe Dayalı Senaryo Modelinin Temel Unsurları
Hedefleri Temizle
Her senaryo öğrencilerin özel hedeflerine göre tasarlanmalıdır. Asıl soru, öğrencilerin süreç boyunca neyi başarmaya çalıştıkları ve ilgili senaryolar yaratmaları olmalıdır. Hedefler de açıkça tanımlanmalı ve derslerin genel amacı ile uyumlu olmalıdır.
Gerçekçi Senaryolar
Senaryoların tasarımı gerçekçi olmalı ve günlük yaşam durumunu simüle etmelidir. Bunun nedeni, öğrencilere gelecekteki kariyerlerinde veya yaşamlarında karşılaşabilecekleri olayların sunulması gerektiğidir.
Problem Çözme Faaliyetleri
Öğrenciler, öğrenme hedeflerine hızlı bir şekilde ulaşmak için senaryoları çalışırken problem çözme etkinliklerine katılmalıdır. Bu, karar vermelerini, verileri analiz etmelerini veya karmaşık sorunlara çözüm bulmalarını gerektirebilir.
Geri bildirim
Süreç boyunca her zaman, öğrenciler geri bildirim almalıdır. Başarılı bir öğrenme çıktısı elde etmek için nerelerde iyileştirmeye ihtiyaç duyduklarının ve konuyu anlayıp anlamadıklarının farkında olmalıdırlar.
Hedefe Dayalı Senaryo Öğrenmenin Faydaları
Anında Geri Bildirim
Model, kararlarının ve eylemlerinin etkisini hemen görebildikleri için öğrencilere anında geri bildirim sağlar. Gerçek hayattaki problemler üzerinde çalışırken aynı zamanda akranlarından ve eğitmenlerinden geri bildirim alırlar, iyileştirmeler yaparlar ve hedeflerine ulaşmak için daha verimli çalışırlar.
Pratik Becerilerin Geliştirilmesi
Öğrenciler, verilen senaryoları etkili bir şekilde çözmek için yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini kullanmalıdır. Sorunların kökünü belirleyerek problem çözme becerilerini geliştirebilirler. Ayrıca, eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek birden çok seçeneği düşünmeleri gerekir. Bu sayede çözümlerinin etkili olup olmadığını değerlendirebilir ve gerekli düzeltmeleri yapabilirler.
Derin Öğrenme
Modele göre, öğrenciler öğrenme konusuyla aktif olarak etkileşime girmeli ve sınıfta öğrendiklerini gerçek dünyadaki sorunları çözmek için kullanmalıdır. Gerçekçi durumlar üzerinde çalışırken daha azimli ve öğrenme sürecine dahil olurlar. Sonuç olarak, konuyu daha iyi anlarlar ve bilgilerini başka senaryolara aktarabilirler.
İşbirlikçi Öğrenme
Hedefe dayalı senaryo modeli, öğrenciler sorunları çözmek ve bir hedefe ulaşmak için takımlar halinde çalıştıkları için oldukça işbirlikçidir. Bu nedenle, başkalarıyla birlikte nasıl etkili bir şekilde çalışacaklarını öğrenmeleri ve mümkün olduğunca çok katkıda bulunmak için aktif olarak dinlemeleri gerekir. Bununla birlikte, çatışmayı nasıl ele alacaklarını ve çözeceklerini bilmeleri de önemlidir.
Modelin Uygulamaları
İlk ve Ortaokul
İlkokulda, hedefe dayalı senaryo modeli öğretmenler tarafından öğrencilere hedefler atamak için kullanılabilir ve matematik ve fen bilimleri gibi temel konuları anlamalarını geliştirmelerine yardımcı olur. Örneğin, bir senaryo öğrencilerin zanaat malzemelerini kullanarak geometrik bir şekil oluşturmak için birlikte çalışmasını ve böylece geometri bilgilerini ve yaratıcı düşünmeyi uygulamasını içerebilir. Ortaokulda model, üniversite ortamlarını simüle ederek öğrencileri gelecekteki eğitimlerine hazırlayabilir. Örneğin, eğitimciler bir araştırma alanında aynı ilgiye sahip öğrenci grupları oluşturabilir ve onlardan bir bağlantılı proje tamamlamalarını isteyebilir.
Yüksek öğretim
Yüksek öğretimdeki profesörler, modeli kullanarak öğrencilerin gelecekteki kariyerlerine hazırlanmalarına yardımcı olabilir. Örneğin, bir pazarlama ajansı gibi otantik bir işyeri ortamını simüle edebilir ve öğrencilerden hayali bir işletme için bir pazarlama planı oluşturmalarını isteyebilirler. Bu şekilde bilgilerini ekonomi, işletme ve psikoloji gibi çeşitli alanlarda uygulayabilirler.
Profesyönel geliştirme
Hedefe dayalı senaryo modeli, çalışanları yeni beceriler konusunda eğitmek için kullanılabilir. Bunu yapmak için şirket, çalışanların eğitimlerinin neye odaklanacağını ve neyi başarmalarının beklendiğini bilmesi için kurumsal hedefler belirlemelidir. Ardından şirketler, ekip üyelerini motive etmeli ve eğitim materyali ile bağlantı kurmalarına yardımcı olmak için gerçek dünyadan örnekleri vurgulamalıdır.
Hedefe Dayalı Senaryo Modelinin 3 Zorluğu
1. Kaynaklar
Yüksek kaliteli senaryolar geliştirmek, önemli miktarda zaman ve kaynak gerektirebilir. Ancak eğitimciler, eğitim ortamı ve istenen öğrenme çıktıları için geçerli olan ilgi çekici ve etkili senaryolar geliştirmek için mevcut içeriği yeniden kullanabilirler. Başka bir seçenek de, hedefe dayalı senaryo oluşturma konusunda uzmanlaşmış bir e-Öğrenim içerik sağlayıcısı kiralamaktır.
2. Değerlendirme Güçlükleri
Öğrencileri bu modelde değerlendirmek zor olabilir çünkü problem çözme becerilerinin ve pratik yeteneklerin ölçülmesi daha zordur. Bu konuda gezinmek için eğitimciler, öz-yansıtma, eşler arası geri bildirim ve hatta yazılı sınavlar gibi çeşitli değerlendirme yöntemlerini kullanabilir.
3. Teknoloji Sınırlamaları
Bazı senaryolar, pek çok eğitim tesisinde bulunamayan veya karşılanamayan ileri teknoloji veya ekipman gerektirebilir. Örneğin, Sanal Gerçeklik aracılığıyla sunulan senaryolar en sürükleyici olanlardır ancak bazı öğrenciler için erişilemez olabilir. Bu nedenle, farklı teknolojilere ve ekipmanlara uyacak şekilde uyarlanabilecek içerik oluşturmak en iyisidir.
Çözüm
Hedefe dayalı senaryo modeli, birçok eğitim bağlamında oldukça etkilidir. Derin ve aktif öğrenme ve eleştirel düşünme gibi öğrencilerin ve öğrencilerin bu model aracılığıyla geliştirdikleri tüm değerli beceriler, günlük yaşamlarında da faydalıdır. Eğitimciler, faydaları göz önünde bulundurmalı, ancak aynı zamanda anlamlı öğrenme deneyimleri yaratmak için zorlukların ve bunlarla nasıl başa çıkılacağının farkında olmalıdır. Daha fazlasını öğrenmekle ilgileniyorsanız, hedefleriniz ve hedef kitleniz için ideal olan teoriyi veya modeli bulmak için Öğretim Tasarımı Modelleri ve Teorileri listemizi takip edin.
Referanslar:
Schank, RC, Fano, A., Bell, B., & Jona, M. (1993-1994). “Hedef tabanlı senaryoların tasarımı.” Öğrenme Bilimleri Dergisi3(4), 305–345.
