Öğrenme Akademilerini Optimize Etme – e-Öğrenim Endüstrisi

Hizalama, Uyarlanabilirlik, Düzenleme ve Etkileşim

Günümüzün hızla değişen iş ortamında, kuruluşlar rekabetçi kalabilmek için sürekli olarak işgücünün becerilerini artırmalı ve yeniden beceriler kazandırmalıdır. Öğrenme akademilerinin devreye girdiği yer burasıdır. Öğrenme akademileri, öğrenmenin örgütsel strateji ve performans hedefleriyle uyumlu olmasını sağlarken, çalışanlar için sürekli eğitim ve gelişim sağlayan etkili bir mekanizmadır.

Lee Lazarus ve Janine Kurnoff tarafından yazılan bir makaleye göre, GE’nin Crotonville, McDonald’s Hamburger Üniversitesi ve diğer birçokları gibi geleneksel kurumsal üniversiteler, çalışanlara daha kişiselleştirilmiş öğrenme yolları sağlamak için teknolojilerden ve verilerden yararlanan öğrenim akademilerine dönüştü. Öğrenme Akademileri, kuruluşun belirli performans hedeflerini çalışanlarının öğrenme gereksinimleriyle uyumlu hale getirmek için tasarlanmış bir dizi kurs ve program sunarak öğrenme ve gelişime özel bir yaklaşım sağladıkları için giderek daha popüler hale geliyor.

Öğrenme akademileri, liderlik, iletişim, hikaye anlatımı ve problem çözme gibi alanlarda becerilerin geliştirilmesinde özellikle etkilidir. Bu beceriler, iş gücünün kendilerini hızla gelişen ve her iş sektörüne nüfuz eden yapay zekadan farklılaştırmasını sağladığından, özellikle günümüzün işyerinde çok önemlidir. Yakın tarihli bir McKinsey raporu, “işverenlerin iletişim, problem çözme ve eleştirel düşünme gibi sosyal becerilere sahip çalışanları giderek daha fazla aradığını” belirtti. Öğrenme akademileri, çalışanların bu becerileri geliştirmelerine ve genel performanslarını iyileştirmelerine yardımcı olur.

Öğrenme Akademilerinin Faydaları

Hizalama

Öğrenim akademilerinin en önemli faydalarından biri, Öğrenme ve Gelişime uyumlu bir yaklaşım sunmalarıdır. Öğrenme ve Geliştirme ekipleri, öğrenme deneyimlerini uyumlu hale getirmek ve iş hedeflerini yönlendirmelerini sağlamak için konu uzmanları ve iş birimi liderleriyle ortaklık kurabilir. İş birimleri, bu tür uyum ihtiyaçlarını tanımlayabilir ve öğrenme deneyimlerinin iş hedefleri ve daha geniş kurumsal performans hedefleri ile uyumlu olmasını sağlayabilir. Akademiler, aynı kurslar ve programlar aracılığıyla çalışanlara öğrenme deneyimleri sunar, bu da herkesin aynı hedefler için çalıştığı anlamına gelir. Bu, çalışanların kendi gelişimlerini sahiplenmeye teşvik edildiği bir sürekli öğrenme kültürü oluşturmaya yardımcı olabilir.

Uyarlanabilirlik

Öğrenme akademilerinin çoğu, Öğrenme ve Geliştirme ekipleriyle işbirliği içinde iş birimleri tarafından yönetildiğinden, sürekli olarak öğrenmeyi işin ihtiyaçlarına göre geliştirmekte ve uyarlamaktadırlar. İş birimi liderleri, müşteri ihtiyaçlarını karşılamak için ürün ve hizmetlerin tasarlanması ve sunulmasında ön saflarda yer alır. Bu nedenle, işletmenin bu müşteri ihtiyaçlarını karşılamak için nasıl gelişmesi ve uyum sağlaması gerektiğine dair ilk elden bilgiye sahipler. Öğrenme ve Geliştirme ekipleri, çalışanların işi ileriye taşımak için ihtiyaç duyduğu becerileri belirleyerek ve bu becerilerin her biri için hangi öğrenme materyallerinin mevcut olduğu konusunda ilk elden bilgiye sahip olarak iş birimlerinin uyum sağlamaya devam etmesine yardımcı olabilir.

Değerlendirme

Öğrenim akademileri, öğrenenlere, çalışanlara kendilerini değerlendirmeleri ve güçlü yönlerinden yararlanmak ve iyileştirme fırsatlarını geliştirmek için nasıl harekete geçeceklerine karar vermeleri için yetki ve güven sunan öz değerlendirmeler sağlayabilir. Psikometrik araçlar olmasa da, öz değerlendirmeler şirket içinde geliştirilebilir ve belirli içerik alanlarında oldukça hızlı bir şekilde dağıtılabilir, her çalışan için kendi algıladıkları güçlü ve zayıf yönlere ilişkin içgörüler sağlayan özelleştirilmiş raporlar sunar ve her biri için kişiselleştirilmiş, derlenmiş bir öğrenme yolu sunar. kendini değerlendiren katılımcı.

Küratörlük

Öğrenim akademilerinin bir başka yararı da, iş birimi tarafından sürekli olarak yeni içeriğin derlenmesidir; bu, bir öğrenme kültürünün geliştirilmesine, yaşam boyu öğrenenlerin yetiştirilmesine ve nihayetinde bir kuruluş içindeki beceri boşluklarının azaltılmasına yardımcı olabilir. Örneğin, yeni teknolojiler ve süreçler ortaya çıktıkça, çalışanların ayak uydurmak için yeni beceriler geliştirmesi gerekir. Öğrenme akademileri, organizasyonun ihtiyaçları ile uyumlu Öğrenme ve Gelişim fırsatlarını sürekli olarak düzenleyerek ve sağlayarak bu boşluğu doldurmaya yardımcı olur.

Nişanlanmak

Öğrenen akademileri, öğrencilerin ihtiyaçlarına, tercihlerine ve isteklerine odaklanarak, çalışanların katılımını ve bağlılığını artırmaya yardımcı olur. Çalışanlar, işverenlerinin kendi gelişimlerine yatırım yaptığını hissettiklerinde, kendilerini değerli ve bağlı hissetme olasılıkları daha yüksektir, bu da daha yüksek düzeyde iş tatminine, daha düşük çalışan devir hızına ve nihayetinde daha iyi iş performansı sonuçlarına yol açar. Daha önce tartışıldığı gibi, öğrenme akademileri, çalışanların özel becerileri, ilgi alanları ve hedefleri dikkate alınarak bireysel ihtiyaçlarına göre düzenlenmiş öğrenme deneyimleri sunar. Kuruluşlar, çalışanlarına bu tür öğrenme fırsatlarına erişim sağlayarak, çalışanlarına yetki verir ve kendi mesleki gelişimlerinin sorumluluğunu üstlenmeleri için onları güçlendirir. Bu, çalışanın deneyimini geliştirir [1] ve işlerinde bir sahiplik ve gurur duygusuna yol açar, bu da bağlılık düzeylerini artırabilir.

Eşler Arası Öğrenme

Eşler arası veya kohort öğrenimi [2] çalışanların birbirinden öğrenmesini sağlar. Öğrencilerin gruplar halinde çalışmaya ve kendi aralarında konuları tartışmaya teşvik edildiği bu teknik giderek daha popüler hale geldi. Eşler arası öğrenme, etkileşimi ve katılımı teşvik eden işbirlikçi bir ortamı teşvik eder. Öğrencilerin bilginin pasif alıcıları olduğu geleneksel ders tabanlı öğrenmenin aksine, eşler arası öğrenme, öğrencilerin öğrenme sürecine aktif olarak katılmaları için bir platform sağlar. Bu yaklaşım, öğrencilerin bilgilerini, görüşlerini ve deneyimlerini birbirleriyle paylaşmalarına izin verir, düşünce çeşitliliğini geliştirir ve konu hakkında daha geniş ve derin bir anlayışa yol açar. HBR makalelerinde [3], Kelly Palmer ve David Blake, eşler arası öğrenmenin, öğrenenlerin bilgi ve beceriler edindiği, öğrendiklerini uyguladığı, geri bildirim aldığı ve öğrendikleri her şeyi yansıttığı “öğrenme döngüsünü” nasıl geliştirdiğinin altını çiziyor. Eşler arası öğrenme, bireylerin benzersiz deneyimlerini ve bakış açılarını paylaşmalarına olanak tanır ve bu da belirli bir konudaki anlayışlarını genişletebilir. Bu bilgi alışverişi, öğrenme deneyimini geliştirir ve öğrenciler arasında sosyal uyum ve empatiyi teşvik eder. Ek olarak, akranlar arası öğrenme, öğrenciler karmaşık sorunları çözmek için birlikte çalışırken eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirir.

Çözüm

Öğrenme akademileri, Öğrenme ve Gelişim programlarını geliştirmek isteyen kuruluşlar için değerli bir yapı ve yaklaşımdır. Çalışanların günümüzün sürekli değişen işyerinde başarılı olmak için ihtiyaç duydukları becerileri geliştirmelerine yardımcı olabilecek uyum, düzenleme, uyarlanabilirlik, katılım ve eşler arası öğrenme sunarlar. Öğrenim akademilerine yatırım yaparak, iş birimleri çalışanları için sürekli öğrenmeyi özelleştirebilir ve düzenleyebilir ve büyük ölçüde kuruluşlar, sürekli öğrenme kültürünü teşvik edebilir, beceri açığını azaltabilir ve çalışan katılımını ve elde tutmayı geliştirebilir; bunların tümü müşteri memnuniyetini ve işi yönlendirir. performans sonuçları.

Daha fazla okuma:

[1] Çalışan Deneyimini Optimize Etmek İçin Üç Strateji

[2] 2023 L&D Trendleri: Grup Öğrenimi

[3] Çalışanlarınızın Birbirinden Öğrenmesine Nasıl Yardımcı Olabilirsiniz?